Estrategias de aprendizaje en la formación 

Imagine que compra un smartphone nuevo y le dan un manual de 100 páginas con instrucciones exhaustivas. ¿Qué hace?
  1. ¿Jugará un poco con el dispositivo y encontrará las funciones usted mismo?
  2. ¿Hojea la tabla de contenidos buscando las funciones esenciales y las prueba?
  3. ¿Reconoce las similitudes con su antiguo teléfono y empezará desde ahí?
  4. ¿O primero lee todo el manual, palabra por palabra?                                               Cada estrategia le ayudará a aprender las funciones más importantes, pero no tantas como sean posibles.

En la vida diaria la mayoría de nosotros somos un poco perezosos. Dejamos de aprender en cuanto pensamos que sabemos suficiente. Los que empiezan inmediatamente a jugar con el dispositivo nunca leerán el manual completo y los que leen el manual completo nunca probarán todas las funciones en el teléfono. En una situación de formación forzamos a las personas a adquirir un 100 % de conocimientos. Hacemos esto con el ciclo de aprendizaje experiencial de Kolb1.


Ciclo de aprendizaje experiencial de Kolb

El aprendizaje experiencial2es el proceso de extraer significado de la experiencia directa. Es un modelo de la manera en la que aprenden las personas en una situación natural, no en una clase, y sin un formador. 

A menudo el aprendizaje comienza con una experiencia concreta que fue satisfactoria o insatisfactoria. A menudo esto va seguido de una observación y reflexión. ¿Camino a casa se pregunta qué ha pasado? ¿Qué podría haber hecho diferente? Quizás concluya que debería haber tratado de forma diferente la resistencia del grupo. Pero, ¿cómo? Decide leer un libro sobre dinámicas de grupo, explora la teoría y escoge dos consejos que quiere aplicar la próxima vez. Entonces lo aplica y descubre que tuvo éxito.

Cuando observa la forma en la que la mayoría de los profesores enseñan sus lecciones, verá que a menudo utilizan el mismo enfoque. Comienza con una introducción del tema donde se explora la teoría leyendo, lecciones. Esto va seguido de una experiencia mediante ejercicios. Y finalmente hay tiempo para preguntas o reflexión. 

Las quejas que se suelen escuchar acerca de esta organización mencionan que las cosas se hacen aburridas y los participantes tienen dificultad para vincular el tema con situaciones de la vida real. 


Aprendizaje eficaz

Cuando quiera que todos los participantes de su curso aprendan de forma eficaz, debe asegurarse de que imparte cada tema a través de todo el ciclo. Y aquí reside la diferencia entre los cursos de formación buenos y malos. En la práctica las personas tienen un estilo preferido de aprendizaje, y también los formadores. Cuando a un formador, por ejemplo, le gusta explorar mediante ejercicios, existe una gran probabilidad de que utilice menos tiempo para la teoría. 

Para evitar el aburrimiento, los formadores varían su enfoque. Usted puede empezar el aprendizaje eficaz en cada paso del círculo. 

  1. Puede empezar con la teoría.
  2. O empezar con ejercicios sencillos con unas pocas pautas (no demasiado detalle) y luego pasar a casos complejos (experimentación activa).
  3. Empezar con un caso y dejar que los participantes averigüen lo que falta (experiencia concreta).
  4. Y puede empezar con una reflexión sobre experiencias previas.


¿Conoce su estrategia preferida de aprendizaje?


Notas

  1. David Kolb, https://en.wikipedia.org/wiki/David_Kolb
  2. Kolb. D Experiential Learning: Experience as the source of learning and development, De Galan, K Trainen, een praktijkgids, Pearson Education Benelux



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最后修改: 2017年10月24日 Tuesday 12:27