Intervalo de atención en la clase

La atención es crucial en el aprendizaje. Sin una buena atención es probable que el aprendizaje no sea eficaz. Tras algunas investigaciones descubrí que los alumnos adultos pueden mantenerse atentos en una lección tradicional en la que el instructor es el que habla, no más de 15 - 20 minutos. Cambiar el enfoque hacia el aprendizaje e involucrar a los participantes a través del aprendizaje activo, da como resultado unos niveles muy superiores de atención.

El impacto del aprendizaje eficaz rara vez es una coincidencia, sino que suele ser el resultado de un buen diseño. ¿Cómo se sentiría si al final del día un participante le dijera que ha disfrutado todo el rato y que no puede esperar a que llegue el siguiente día del curso de formación? Sería increíble, ¿verdad? ¡Genial! En el día 3 de este curso aprenderá a cómo organizar el contenido de su curso en partes que se adapten al intervalo de atención de sus participantes.

¿No puede esperar al día 3?

¿He conseguido aumentar su curiosidad y no le apetece esperar al día 3? Permítame darle un consejo que puede sencillamente seducir a sus participantes para que aprendan.

Consejo 1

Empiece su curso con un tema que sea el más interesante para todos los participantes. El primer reto para un formador es seducir a los participantes para que aprendan. Antes del almuerzo, los participantes deben tener la sensación de que han aprendido algo importante, para que no tengan la sensación de que han venido para nada. Por tanto, si su modelo describe 3 pasos "de algo”, no tiene que empezar necesariamente por el paso 1. Empiece con el tema más interesante para sus participantes. Relevante para las situaciones más frecuentes o que causan los efectos más negativos.

Consejo 2

Termine su curso con su segundo mejor tema. Esto asegura que los participantes sigan motivados porque tienen algo que desean al final de la formación.

Notas

Lecturas interesantes: The science of attention, open collegues,Wikipedia

 

>> A la siguiente página

<< Regresa a la página anterior

<< Regresa al curso
Last modified: Tuesday, 22 August 2017, 5:25 PM